一日生活作息表

  • 幼兒年齡:3-4 歲
  • 幼兒年齡:4-5 歲
  • 幼兒年齡:5-6 歲

幼兒年齡:3-4 歲

作息時間 例行活動 課綱指標
07:40~08:10

幼兒入園、互道早安、簽到畫/日記圖、學習區自由探索 *情-小-4-1-2 處理分離焦慮或害怕的情緒
*身-小-2-1-1 在穩定性及移動性動作中練習平衡與協調
*語-小-2-2-1 合宜使用禮貌用語
*社-小-1-3-1 覺察生活作息和活動的規律性
*社-小-2-1-2 學習日常的生活自理行為
*認-小-1-3-2 以圖像或符號記錄生活物件的簡單訊息
08:10~09:00

晨操、戶外活動、音樂律動
09:00~09:30

營養點心、用餐禮儀
09:30~10:20

團體討論(故事、假日生活分享、生活常規、品格教育)
10:20~11:30

主題活動(團討、小組、探索、欣賞、統整與分享) *語-小-1-1-2 理解團體互動中輪流說話的規則
*語-小-1-4-2 認出代表自己或所屬群體的符號
*美-小-1-2-1 探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美
*語-小-2-5-2 運用簡單的圖像符號標示或記錄
*認-小-3-1-1探索解決問題的可能方法
*社-小3-3-1 樂於與友伴一起遊戲和活動
11:30~12:30

午餐時間 *身-小-2-3-1 正確使用餐具
*身-小-2-3-2 參與日常生活的健康行為
12:30~14:00 

午休時間
14:00~14:30

整理棉被、整裝梳洗
14:30~15:00

美味點心
15:00~15:40

多元語言、音樂節奏遊戲、
美感創作、體能活動、角落學習區
*美-小-2-1-1 享受玩索各種藝術媒介的樂趣
*美-小-2-2-3以哼唱、打擊樂器或身體動作模仿?? 聽到的旋律或節奏
*語-小-2-2-3 在一對一的互動情境中開啟話題並延續對話
*身-小-2-2-2 操作與運用抓、握、扭轉的精細動作
15:40~16:00

收拾整理(愛的分享與叮嚀)放學等待接送-1.圖書閱讀2.畫畫3.角落4.玩,積木、自由遊戲 *情-小-2-1-2 運用動作、表情、語言表達自己的情緒
*身-小-2-2-1 平穩使用各種素材、工具或器材
*認-小-3-1-1探索解決問題的可能方法
*情-小-3-2-1 理解常接觸的人其情緒產生的
原因

幼兒年齡:4-5 歲

作息時間

例行活動

課綱指標

07:40~08:10

幼兒入園、互道早安、簽到
畫/日記圖、學習區自由探索

*身-中-1-1-1覺察身體在穩定性及移動性動作表現上的協調性
*身-中-1-2-2 模仿抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作
*身-中-2-2-2 綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作
身-中-2-1-2 在團體生活中應用身體基本動作安全地完成任務

08:10~09:00

晨操、戶外活動、音樂律動

09:00~09:30

營養點心、用餐禮儀

09:30~10:20

團體討論(故事、假日生活分享、生活常規、品格教育)

10:20~11:30

主題活動(團討、小組、探索、欣賞、統整與分享)

*社-中-1-1-2探索自己的興趣與長處
*社-中-1-2-1 覺察自己和他人有不同的想法、感受、需求
*社-中-3-3-1 主動關懷並樂於與他人分享
*美-中-3-2-1欣賞視覺藝術創作,描述作品的內容
*語-中-2-2-3在團體互動情境中開啟話題、依照輪次說話並延續對話

11:30~12:30

午餐時間

情-中-3-2-1 理解常接觸的人或擬人化物件情緒產生的原因
*社-中-2-1-1 表達自己身體的狀況與需要
*社-中-2-1-2 調整與建立合宜的自我照顧行為
*身-中-2-3-1 清潔自己的餐具與整理用餐環境
*身-中-2-3-2 熟練並維持日常生活的健康行為

12:30~14:00 

午休時間

14:00~14:30

整理棉被、整裝梳洗

14:30~15:00

美味點心

15;00~15:40

多元語言、音樂節奏遊戲、
美感創作、體能活動、角落學習區

*語-中-2-2-2 以清晰的口語表達想法
*情-中-2-1-3 以符合社會文化的方式來表達自己的情緒
*社-中-1-6-1 嘗試參與各種活動

15:40~16:00

收拾整理(愛的分享與叮嚀)放學等待接送-1.圖書閱讀2.畫畫3.角落4.玩,積木、自由遊戲

*身-中-2-2-2 綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作
*語-中-2-2-2 以清晰的口語表達想法
*社-中-2-2-1 表達自己並願意聆聽他人想法
*情-中-3-1-1 知道自己複雜情緒出現的原因

幼兒年齡:5-6 歲

作息時間 例行活動 課綱指標
07:40~08:10 幼兒入園、互道早安、簽到畫/日記圖、學習區自由探索 *身-大-1-1-1 覺察身體在穩定性及移動性動作表
現上的協調性       
*身-大-2-1-1 在合作遊戲的情境中練習動作的協
調與敏捷
*美-大1-2-1 探索生活環境中事物的色彩、形體、
質地的美,感受其中的差異
*身-大-2-2-2  熟練手眼協調的精細動作
*美-大-1-1-1 探索生活環境中事物的美,體驗各
種美感經驗
*社-大-3-5-2 尊重與欣賞他人的語言與生活習俗
08:10~09:00 晨操、戶外活動、音樂律動
09:00~09:30 營養點心、用餐禮儀
09:30~10:20 團體討論(故事、假日生活分享、生活常規、品格教育)
10:20~11:30 主題活動(團討、小組、探索、欣賞、統整與分享) *語-大-2-2-2  針對談話內容表達疑問或看法
*社-大-3-2-1  保護自己身體的隱私部位,並適時
尋求協助
*情-大-2-2-1 適時地使用語言或非語言的形式表達生活環境中他人或擬人化物件的情緒
*美-大-1-2-1 探索生活環境中事務的色彩、型體、質地的美,察覺其中的差異
11:30~12:30 午餐時間 *身-大-2-2-2  熟練手眼協調的精細動作
*身-大-1-2-2  覺察手眼協調的精細動作
社-大-2-1-1  表達自己身體狀況及其發生的原因
情-大-3-2-1  理解常接觸的人或擬人化物件情緒產生的原因
12:30~14:00  午休時間
14:00~14:30 整理棉被、整裝梳洗
14:30~15:00 美味點心
15:00~15:40 多元語言、音樂節奏遊戲、
美感創作、體能活動、角落學習區
*語-大-1-3-1 知道本土語言和外語是不同的語言
*語-大-2-3-4 以不同的話語、語氣和聲調描述生活經驗中的對話
*語-大-2-6-1 說出、畫出或演出敘事文本的不同
結局
*身-大-3-1-1  與他人合作展現各種創意姿勢與動作的組合
*社-大-1-3-1  辨識生活規範和活動規則的理由
15:40~16:00 收拾整理(愛的分享與叮嚀)放學等待接送-1.圖書閱讀2.畫畫3.角落4.玩,積木、自由遊戲 *身-大-2-2-2  熟練手眼協調的精細動作
*語-大-2-2-2  針對談話內容表達疑問或看法
*社-大-2-2-1  聆聽他人並正向回應
*情-大-3-1-1  知道自己複雜情緒出現的原因